Проблема анализа художественного произведения — важнейшая, основополагающая проблема преподавания литературы в школе, особенно в старших классах. «Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели», — говорил С.Маршак. От того, насколько глубоко и тонко сумеет проникнуть учитель в живую ткань художественного произведения и, не сводя мысль и чувства писателя к логизированным схемам, приобщить к этой мысли, к этому чувству своих учеников, зависит в конце концов успех литературного образования и воспитания в школе. Настоящий сборник и призван помочь учителю-словеснику старших классов в овладении искусством анализа. В книге собраны статьи, посвященные разбору произведений русской классической литературы, монографически изучаемых в средней школе. Статьи эти разные по концепции, по принципам подхода к явлениям литературы. Составитель и авторы стремились избежать в них единообразия и какой-либо регламентации. В одних статьях дается целостный анализ произведения, другие же сосредоточивают внимание читателей на какой-либо сравнительно узкой проблеме. Но все статьи объединяет одно: внимание к тексту художественного произведения, стремление к эстетическому его анализу. В сборнике нет обзорных статей, дающих общую характеристику развития русской литературы в XIX веке, однако произведения рассматриваются в нем не изолированно, а исходя из закономерностей историко-литературного процесса.